22 - 07 - 2024

"Учительство в лицах": В.П. Вахтеров, П.Ф. Каптерев

2726Место проведения: Центр самостоятельной работы студентов (гл. корпус, ауд. 1-05)

Василий Порфирьевич Вахтеров (1853 — 1924) — педагог, перу которого принадлежит 13 книг, 7 учебников, 70 обширных статей.

Он создал авторскую гуманистическую систему образования — «новую педагогику». Всю свою творческую жизнь Вахтеров посвятил введению всеобщего начального обучения. Им созданы уникальные учебные книги для начальной школы — «Русский букварь» (выдержал более 100 изданий), «Мир в рассказах для детей».

В одной из глав «Основ новой педагогики» — «В поисках призвания» — ученый писал: «Найти свое призвание — это значит найти свое настоящее место в мире людей, найти свой любимый путь, обеспечить себе наиболее успешную и плодотворную работу, найти русло, являющееся самым естественным и удобным для проявления нашей творческой энергии». Сам Василий Порфирьевич, безусловно, нашел свое призвание и выбрал свой жизненный путь — путь непрестанной внутренней духовной работы и самообразования, путь творца, путь служения народу и просвещению.

Петр Федорович Каптерев (1849 — 1922) – российский и советский педагог и психолог. Является основоположником отечественной педагогической психологии.

Психолого-педагогическое наследие П. Ф. Каптерева (около 40 монографий и более 500 статей) охватывает теорию и практику семейного и общественного, дошкольного и школьного воспитания, общего и педагогического образования, истории русской педагогики.

Под его редакцией создана первая в России «Энциклопедия семейного воспитания и обучения». Общим основанием педагогики Каптерев считал антропологию (прежде всего физиологию и психологию).

В педагогику им введены понятия «педагогический процесс» и «педагогическая психология». П. Ф. Каптерев обосновал необходимость вариативности общеобразовательных школ, дифференциацию учебных курсов и всей структуры учебного процесса.

Высокий психологизм работ П. Ф. Каптерева, отчетливо выраженная прогностическая направленность мысли, опора на философское обобщение придают его трудам высокое гуманное звучание, подчеркивают богатую духовную основу его педагогических исканий. Многие его идеи звучат по-прежнему свежо и актуально не только для педагогов, но и для родителей.

Список представленной литературы